Στο συγκεκριμένο μάθημα αναλύονται μέθοδοι και συστήματα Αξιολόγησης δομών και εργαζομένων, προκειμένου να εννοιολογηθεί η διαδικασία της Αξιολόγησης σε άμεση συσχέτιση με την απόδοση λειτουργιών σε Υπηρεσίες και Οργανισμούς. Η Αξιολόγηση διασυνδέεται με το επίπεδο ανάπτυξης, ώστε να προβληθεί η αναγκαιότητα μιας διαδικασίας για τους ευρύτερους κοινωνικούς, οικονομικούς και πολιτισμικούς στόχους. Αναλύονται οι προθέσεις-ρόλοι διαφορετικών Οργανισμών και φορέων σε άμεση συνάφεια με Μοντέλα Αξιολόγησης. Οι εφαρμοσμένες διαδικασίες Αξιολόγησης αποτιμώνται με βάση τους στόχους, που προσδιορίζονται από Οργανισμούς και φορείς. Στην ίδια ενότητα μαθήματος προσδιορίζεται η διαδικασία Αξιολόγησης, συγκριτικά με επιλογές Αξιολόγησης που γίνονται σε άλλα Κράτη με αντίστοιχη οικονομική, πολιτισμική και προνοιακή πολιτική. 

Ενότητα 1η  Εννοιολογική Προσέγγιση της Αξιολόγησης

Ενότητα 2η  Σύνδεση Αξιολόγησης – Πολιτισμού

Ενότητα 3η  Η αξιολόγηση στη διαχρονία της (Ά Μέρος).

Ενότητα 4η  Η αξιολόγηση στη διαχρονία της (Β Μέρος).

Ενότητα 5η  Ειδικά ζητήματα αξιολόγησης: Από τον λανθάνοντα λόγο στην αξιολόγηση ως στοχευμένη πράξη

Ενότητα 6η  Διεθνείς οργανισμοί: Οριοθέτηση μεθόδων αξιολόγησης

Ενότητα 7η  Κουλτούρα για την αξιολόγηση – Εκπαίδευση

Ενότητα 8η  Διαφοροποιημένες πολιτικές αξιολόγησης σε διαφορετικά οικονομικά – πολιτικά περιβάλλοντα

Ενότητα 9η  Ομάδες πίεσης και αξιολόγηση

Ενότητα 10η  Η αξιολόγηση ως αντικείμενο έρευνας

Ενότητα 11η   Ερευνητικά εφαρμοστικά πεδία (Α΄μέρος)

Ενότητα 12η  Ερευνητικά εφαρμοστικά πεδία (Β΄μέρος)

Ενότητα 13η  Ερευνητικά εφαρμοστικά πεδία (Γ΄μέρος)

Boyce, G. & Ville, S. (2005). Ν. Σταματάκης (μτφρ.). Λ. Μαζαράκη (επιμ.). Η Εξέλιξη των Σύγχρονων Επιχειρήσεων. Αθήνα: Αλεξάνδρεια.

Brown, G., Bull, J. & Pendlebury, M. (1997). Assessing student learning in higher  education. London: Routledge.

Esping – Andersen, G. (1990). The Three Worlds of Welfare Capitalism. Polity Press: Cambridge.

Esping-Andersen, G. (2006). Χ. Οικονόμου (μτφρ.). Γιατί χρειαζόμαστε ένα νέο Κοινωνικό Κράτος. Διόνικος: Αθήνα.

Freeman, R. E. (1984). Strategic Management: A Stakeholder Approach. Boston: Pitman.

Heald, M. (1970). The Social Responsibilities of Business: Company και community, 1900-1960. Cleveland: Press of Case Western Reserve University.

Jacobs, R., Smith, PC & Street, A. (2016). Measuring efficiency in health care. Cambridge: Cambridge University Press.

Johnson, H. L. (1971). Business in contemporary society: framework and issues (Problems in a business society). Belmond: Wadsworth Pub. Co.

Καλεράντε, Ε., Πλιόγκου, Β., Ελευθεράκης, Θ. & Τζάρτζας, Γ. (2022). Θεωρητικός Λόγος και Πολιτικές Πρακτικές στις Διαδικασίες Αξιολόγησης. Αθήνα: Γρηγόρη.

Μούζα – Λαζαρίδη, Α. (2006). Διοίκηση Ανθρώπινων Πόρων. Αθήνα: Κριτική.

Rossi, P. H. & Freeman, H. W. (1989). Evaluation: A Systematic Approach. Newbury Park, CA: Sage Publications.

Spicker, P. (2004). Το Κράτος Πρόνοιας, μια γενική θεωρία. Διόνικος: Αθήνα.

Suchman, Ε. A. (1967). Evaluation Research. New York: Russell Sage Foundation.

Taylor, F. (2007). Ι. Μπιμπλή (μτφρ.). Ι. Ψημμένος (επιλ.- προλ.). Αρχές Επιστημονικού Μάνατζμεντ. Αθήνα: Παπαζήσης.

Walton, C. C. (1967). Corporate Social Responsibilities. Belmond: Wadsworth Pub. Co. 

Η Ευαγγελία Καλεράντε είναι Καθηγήτρια της Εκπαιδευτικής Πολιτικής- Κοινωνιολογίας της Εκπαίδευσης, στο Πανεπιστήμιο της Δ. Μακεδονίας. Έχει πραγματοποιήσει σπουδές Πολιτικών Επιστημών, Παιδαγωγικών και Κοινωνιολογίας. Ασχολείται με ζητήματα Εκπαιδευτικής Πολιτικής, Κοινωνιολογίας της Εκπαίδευσης και Πολιτικής Κοινωνιολογίας. Με βάση την ενασχόλησή της με την Κοινωνιολογία της Τέχνης και της Λογοτεχνίας έχει συνεργαστεί με τη Σχολή Καλών Τεχνών και το μεταπτυχιακό τμήμα Δημιουργικής Γραφής. Συνεργάζεται σε μεταπτυχιακά τμήματα διαφορετικών Πανεπιστημίων, όπως και σε σεμιναριακούς κύκλους. Στις ειδικές συνεργασίες της περιλαμβάνεται επιστημονικό έργο σε οργανισμούς, όπως: ΙΚΥ, ΕΚΔΔΑ, ΚΕΘΙ, ΙΠΕΜ-ΔΟΕ, ΕΛΙΔΕΚ κλπ. Επίσης συμμετέχει σε τυπικά και άτυπα πεδία σκέψης στην Ελλάδα και στο εξωτερικό, σε θέματα κοινωνικής οικονομίας, μετανάστευσης και κοινωνιολογικής μελέτης κοινωνικών ανισοτήτων. Έχει εργαστεί σε ερευνητικές ομάδες για τη διερεύνηση ζητημάτων αναφορικά με την Εκπαιδευτική Πολιτική για τη μετανάστευση και την ισότητα. Επίσης, την ενδιαφέρει η μελέτη της Ιστορίας της Εκπαιδευτικής Πολιτικής, με αξιοποίηση αρχειακού υλικού και   βιογραφικής ανάλυσης. Επικεντρώνεται στη σύνδεση πολιτικής, εκπαίδευσης και δομημένης κοινωνικής πραγματικότητας. Είναι μέλος Ελληνικών Επιστημονικών Συλλόγων και αντίστοιχων  Παγκοσμίων της ειδικότητάς της. Μελέτες και άρθρα της έχουν δημοσιευτεί σε ελληνικά και ξένα περιοδικά και επιστημονικούς τόμους. Τα προσωπικά της ενδιαφέροντα επικεντρώνονται σε κινηματογράφο, λογοτεχνία και φωτογραφία.

Ενδεικτικές δημοσιεύσεις

• Καλεράντε, Ε, Πλιόγκου, Β. Ελευθεράκης, Θ. & Τζάρτζας Γ. (2022). Θεωρητικός Λόγος και Πολιτικές Πρακτικές στις Διαδικασίες Αξιολόγησης. Αθήνα: Γρηγόρης
• Kalerante, E. (2022). Constructing the Humanistic Knowledge Amidst Crisis Periods: The Role of Leadership in Formulating Democratic Educational Culture. Open Journal For Sociological Studies (OJSS), 6 (1), 35-50.
• Καλεράντε, Ε. (2021). Εκπαιδευτική Κουλτούρα και Κοινωνικο-πολιτικός λόγος: «Η μικρή ιστορία της εκπαιδευτικής πολιτικής 1963-1965 στη μεγάλη ιστορία της δεκαετίας του ΄60». Αθήνα: 24 γράμματα.
• Kalerante, E., Giavrimis, P., Nikolaou, S-M., Eleftherakis, Th. & Gogou, L. (eds.) (2020).  Applied Qualitative Studies in Education. Cambridge: Cambridge Scholars Publishing.
• Kalerante, E. (2020). “The Process of Education Policy for Refugees within a Schedule to Promote Democracy”. Journal of Education, Society and Behavioural Science 33(1): 1-10.
• Kalerante, E. (2020). “Ideologies and Conceptualisations to organization and operation of experimental schools”. International Journal of Education Humanities and Social Science. 3 (01): 33-41.
• Καλεράντε, Ε. (2020). Πολιτική για την εκπαίδευση των προσφύγων: Κειμενικός λόγος και εκπαιδευτικές δομές, στον συλλογικό τόμο Ψημμένος, Ι. (επιμ.) Μετανάστευση και μεταναστευτική πολιτική. Αθήνα: Διόνικος, 297-325.
• Καλεράντε, Ε. (2020). Προσφυγικό ζήτημα και δημοκρατία: Η εκπαίδευση των προσφύγων στην προσαρμοστική αναβάθμιση εκπαιδευτικών πολιτικών, στο: Μιχαήλ, Δ. Σακελαρίου, Α  & Γογονάς, Ν. (επιμ.). Πρόσφυγες και Εκπαίδευση. Αθήνα: Σταμούλης, 33-57.

Η Σουζάννα-Μαρία Νικολάου είναι Καθηγήτρια με γνωστικό αντικείμενο «Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης» στο Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων. Έχει σπουδάσει στο  Πανεπιστήμιο Αθηνών Φιλοσοφία, Παιδαγωγική και Ψυχολογία και στο Πανεπιστήμιο της Κολωνίας (Γερμανίας) Κοινωνική Παιδαγωγική-Κοινωνιολογία, Μεσαιωνική και Νεότερη Ιστορία και Φιλοσοφία. Έχει διδάξει επί σειρά ετών στο Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών σε προπτυχιακό και μεταπτυχιακό επίπεδο (ΠΤΔΕ και ΦΠΨ, ΠΜΣ «Θεωρία, Πράξη και Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου»). Στις ειδικές συνεργασίες της περιλαμβάνεται επιστημονικό έργο και μελέτες αξιολόγησης  σε οργανισμούς, όπως: ΙΕΠ, Παιδαγωγικό Ινστιτούτο, ΙΚΥ, Erasmus+, ΕΚΔΔΑ, ΙΠΕΜ-ΔΟΕ, ΕΑΠ κλπ. Βιβλία και άρθρα της έχουν δημοσιευτεί στο εξωτερικό (Teubner Verlag, Cambridge Scholars Publishing) και στην Ελλάδα (Gutenberg, Γρηγόρη). Τα επιστημονικά και ερευνητικά της ενδιαφέροντα εστιάζουν σε θεματικές όπως η Δημοκρατική Εκπαίδευση και η Ιδιότητα του Πολίτη, οι Κοινωνικές και  Εκπαιδευτικές ανισότητες, η Έμφυλη Ισότητα, η Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού και του Εκπαιδευτικού Έργου, τα Προβλήματα Σχολικής Διαρροής, η Κοινωνικοποίηση του παιδιού κ.ά.

Ενδεικτικές Δημοσιεύσεις

• Νικολάου, Σ.-Μ. (2022), Κοινωνικοποίηση. Η διαδικασία της κοινωνικοποίησης και η συμβολή της στη διαμόρφωση του κοινωνικού ανθρώπου, Αθήνα: ΚΑΛΛΙΠΟΣ  Ανοικτές Ακαδημαϊκές Εκδόσεις (kallipos.gr) (ΙSBN 978-618-85850-5-8)
• Νικολάου, Σ.-Μ. (2021), Εκπαιδεύοντας για τη Δημοκρατία. Συμβολές στην Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης, Αθήνα: Gutenberg.
• Kalerante, E., Giavrimis, P., Eleftherakis, Th., Gogou, L., Nikolaou, S.-M. (2020), (επιμ.), Applied Qualitative Studies in Education, transl. C. Tsantali, UK: Cambridge Scholars Publishing.
• Γώγου, Λ., Καλεράντε, Ε., Ελευθεράκης, Θ., Κουστουράκης, Γ., Γιαβρίμης, Π. & Νικολάου, Σ.-Μ. (2020), (επιμ.), Ποιοτικές μέθοδοι στην Εκπαίδευση: θεωρητικοί προβληματισμοί και πρακτικές εφαρμογές, Αθήνα: Γρηγόρη.
• Νικολάου, Σ.-Μ., Ελευθεράκης, Θ., Καλεράντε, Ε., Γιαβρίμης, Π.  & Κουστουράκης, Γ. (επιμ.) (2018), Νέες προκλήσεις στην εκπαίδευση και τη δημοκρατία: Κοινωνιολογικές και Παιδαγωγικές προσεγγίσεις της Δημοκρατικής Εκπαίδευσης, Σειρά: Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης, Αθήνα: Gutenberg
• Νικολάου, Σ.-Μ. & Μπαρμπαρούσης, Χ. (2017), Σύγχρονα Κοινωνιολογικά Ζητήματα. Η Κοινωνική και Πολιτική Εκπαίδευση με τη χρήση των Νέων Τεχνολογιών, Αθήνα: Gutenberg
• Nikolaou, S.-M. & Barmparousis, Ch. (2023), Distance Education in τhe Shadow οf the Covid-19 Pandemic: Secondary Education Teachers’ Experiences—A Case Study, In: S. Soulis et al. (eds) Challenges and Concerns in 21st Century Education, Cambridge Scholars Publishing, pp. 2-14
• Peleki, A. & Nikolaou, S.M. (2023), Interpretation of Masculinity from Secondary Education Boys in Greece, In R. Vieira et al., Livro de Atas : XXXIV Congresso Internacional da SIPS (Sociedade Iberoamericana de Pedagogia Social) e 10.ª Conferences Internacional de Mediação Intercultural e Intervenção Social – ”Pedagogia Social e Mediação Intercultural: Teoria e Prática na Intervenção Socioeducativa” ORGS Centro Interdisciplinar De Ciencias Sociais, pp. 710-724 DOI: https://doi.org/10.25766/d6g0-b749
• Diamanti, K., Barmparousis, Ch. & Nikolaou, S.-M. (2022), Friendship and Socialization in the Days of the Covid-19 Pandemic Crisis.  Research Analysis and Suggestions, In Journal of Social Science Studies Vol. 8, No. 2, pp. 177-187.
• Sevi, A., Vavitsas, T., Spinthourakis J.-A., Nikolaou S.-M. (2022), Translanguaging in the Greek Primary School classroom: a refugee student’s experience, in: Πρακτικά Διεθνούς Συνεδρίου του ΠΤΔΕ του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, Εκπαίδευση στον 21ο αι. Σύγχρονες προκλήσεις και προβληματισμοί, επιμ. Σ. Σούλης, Μ. Λιακοπούλου, Α΄ Τόμος. Αθήνα: Gutenberg σσ. 882-892
• Giavrimis, P. & Nikolaou, S.-M. (2021), Teachers’ Social Capital: Differentiations and Outcomes, In Social Sciences and Education Research Review (8) 18 -25 pp. 9-25.
• Νικολάου, Σ.-Μ. (2021), Διλήμματα στην εκπαίδευση για τη δημοκρατική ιδιότητα του πολίτη στο: Χρ. Ζάγκος & Θ. Θάνος (επιμ.) Κοινωνία, Πολιτική και Εκπαίδευση. Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης και εκπαιδευτική πολιτική: ερευνητικές τομές, Αθήνα: πεδίο, σσ. 441-454
• Nikolaou, S.-M. (2020), The Immigration Issue in the Field of Sociological Research, In European Journal of Education and Pedagogy Vol. 1, Issue 1, Nov. 2020, pp. 1-5.

Ο Δημήτρης Παρασκευόπουλος είναι Επίκουρος Καθηγητής με γνωστικό αντικείμενο «Κοινωνιολογία των συναισθημάτων» (ΦΕΚ 1415/τ.Γ./25.05.2023). Μετά την αποφοίτησή του από το 1^ο  Ενιαίο Λύκειο Πύργου (2005), πραγματοποίησε προπτυχιακές σπουδές (2005-2009) -λαμβάνοντας υποτροφία επίδοσης από το Ίδρυμα Κρατικών Υποτροφιών (Ι.Κ.Υ)-, μεταπτυχιακές σπουδές στην Κοινωνιολογία (2009-2011)· εν συνεχεία εκπόνησε διδακτορική διατριβή με τίτλο «Παιχνίδια Εξουσίας»: Η πολιτική ανατομία της επιτηρούμενης κερκίδας (Χαρακτηρισμός: Άριστα) και το 2018 αναγορεύτηκε Διδάκτωρ Κοινωνιολογίας, από το Τμήμα Κοινωνιολογίας του Πανεπιστημίου Αιγαίου. Το 2020 συμμετείχε στην εκπόνηση μεταδιδακτορικής έρευνας με αντικείμενο «Οικογενειακή Επανένωση Μετά Θάνατον – Οι Νεκροί Περάτες Συνόρων ως «Βιολογικοί Θανατο-πολίτες»,» [“Family Reunification Post-Mortem – Dead Border Crossers as “Biological Thanato-Citizens”,”] η οποία υποστηρίχθηκε από Κέντρο Έρευνας για τις Ανθρωπιστικές Επιστήμες (ΚΕΑΕ). Από τον Νοέμβρη του 2022 συμμετέχει στην Δράση 1.6 «[eAegean_DIG REFUGE] Πλατφόρμα Γνώσης  και Δράσης Προσφυγικής Κρίσης», όπως αυτή εντάσσεται στην Πράξη «[e- Aegean R&D Network] Δίκτυο Έρευνας και Τεχνολογίας Αιγαίου Αρχιπελάγους: Ενίσχυση Περιφερειακής Καινοτομίας, Επιχειρηματικότητας και Αριστείας», εκπονώντας μεταδιδακτορική έρευνα με αντικείμενο «Εφαρμογή ποιοτικής μετασύνθεσης (qualitative meta-synthesis) στην κοινωνιολογία των συναισθημάτων». Παράλληλα, από το 2019 συνεργάζεται με την Ελληνική Ερευνητική Υποδομή για τις Κοινωνικές Επιστήμες (SoDaNet). Δίδαξε με την ιδιότητα του Πανεπιστημιακού Υποτρόφου στο Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων του Πανεπιστημίου Αιγαίου σε προπτυχιακό επίπεδο (2018-2019) και στο μεταπτυχιακό πρόγραμμα σπουδών «Εγκληματολογικές και Ποινικές προσεγγίσεις της διαφθοράς του οικονομικού και του οργανωμένου εγκλήματος» του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου (ΕΑΠ) ως μέλος του Συνεργαζόμενου Εκπαιδευτικού Προσωπικού (Σ.Ε.Π.) (2020-2022). Έχει παρακολουθήσει σειρά επιμορφωτικών προγραμμάτων, μεταξύ άλλων το Ετήσιο Πρόγραμμα Παιδαγωγικής Κατάρτισης (Ε.Π.ΠΑΙ.Κ.) της Ανώτατης Σχολής Παιδαγωγικής και Τεχνολογικής Εκπαίδευσης. Τα επιστημονικά και ερευνητικά του ενδιαφέροντα εστιάζουν στην ανάλυση κοινωνικών/συλλογικών συναισθημάτων σε μίκρο, μέσο και μάκρο κοινωνιολογικό επίπεδο, στη μελέτη διαδικασιών συναισθηματικής κοινωνικοποίησης, παραγωγής υποκειμενικότητας και συγκρότησης συλλογικών ταυτοτήτων, καθώς και στην σχέση συναισθήματος και γλώσσας. Έχει συμμετάσχει σε διεθνή και ελληνικά συνέδρια και ερευνητικά προγράμματα και έχει συγγράψει άρθρα σε επιστημονικά περιοδικά και κεφάλαια σε συλλογικούς τόμους. 

Ο Άρης Ασπρούλης είναι Αριστούχος Διδάκτωρ του Παντείου Πανεπιστημίου με αντικείμενο την Κοινωνιολογία της Εργασίας. Έχει πραγματοποιήσει τη διατριβή του με επιτόπια έρευνα πεδίου στο Λιγνιτωρυχείο της Μεγαλόπολης διερευνώντας τον σιωπηρό αντίκτυπο της Κρίσης πάνω στη ζωή και την εργασία των εργαζομένων. Είναι Αριστούχος του Τμήματος Κοινωνιολογίας του Παντείου Πανεπιστημίου με μεταπτυχιακή ειδίκευση στην Εφαρμοσμένη Κοινωνική Πολιτική, την Εργασία και τις Πολιτικές Απασχόλησης στο Τμήμα Κοινωνικής Πολιτικής του Παντείου Πανεπιστημίου. Από το 2002 έως σήμερα έχει συμμετάσχει σε έρευνες του Εθνικού Κέντρου Κοινωνικών Ερευνών (ΕΚΚΕ) και έχει δημοσιεύσει σε επιστημονικά περιοδικά, όπως «Asian Research Journal of Arts & Social Sciences», «Asian Journal of Education and Social Studies», «Επιθεώρηση Κοινωνικών Ερευνών», και «Επιστημονική Θεώρηση: Κοινωνική Συνοχή & Ανάπτυξη». Ως μέλος της ερευνητικής ομάδας του Καθηγητή Κοινωνιολογίας Ιορδάνη Ψημμένου τα τελευταία 20 χρόνια έχει συμμετάσχει σε έρευνες του Κέντρου Κοινωνικής Μορφολογίας & Κοινωνικής Πολιτικής του Παντείου Πανεπιστημίου (ΚΕΚΜΟΚΟΠ) και έχει πραγματοποιήσει διαλέξεις σε ακαδημαϊκά συνέδρια στην Ελλάδα και την Αγγλία (Πανεπιστήμια Νιούκαστλ και Ντάραμ). Είναι ειδικός στην Επικοινωνία του Πολιτισμού και θεατρικός συγγραφέας με σταθερή παρουσία στην Ελλάδα και το εξωτερικό. Από το 2014 διατελεί Διευθυντής Επικοινωνίας & Προβολής του Θεάτρου Τέχνης Καρόλου Κουν και από το 2022 διατελεί Καλλιτεχνικός Διευθυντής του Διαβαλκανικού Φεστιβάλ Αρχαίου Δράματος της Περιφέρειας Αττικής. Από το 2018 έως σήμερα εισηγείται στην ‘ARTENS– Σεμινάρια για τις Τέχνες και τον Πολιτισμό’ το μάθημα ‘Επικοινωνία του Πολιτισμού’ και διδάσκει ‘Επικοινωνία του Πολιτισμού’ ως επισκέπτης διδάσκων (Professional associate-instructor) στο ‘Εργαστήριο Πολιτισμού VΙ: Θέατρο/Σύγχρονη Παραστασιολογία’ που πραγματοποιείται από την Επίκουρη Καθηγήτρια Πατρίσια Κόκκορη στο Τμήμα Επικοινωνίας, Μέσων και Πολιτισμού του Παντείου Πανεπιστημίου. Ως θεατρικός συγγραφέας έχει συνυπογράψει δεκατέσσερα θεατρικά έργα τα οποία έχουν παρουσιαστεί στην Ελλάδα, την Αγγλία, την Αμερική και τα βαλκάνια σε σκηνοθεσία Ιόλης Ανδρεάδη, έχουν μεταφραστεί στην αγγλική και ιταλική γλώσσα και έχουν εκδοθεί από την Κάπα Εκδοτική. Το Ακαδημαϊκό Έτος 2022 – 2023 δίδαξε τα μαθήματα «Διαχείριση Κοινωνικών Ζητημάτων σε Περιόδους Κρίσης: Γνώση για την Κοινωνία και τους Θεσμούς», «Ζητήματα κοινωνικής ανισότητας ως προς το φύλο: σεξουαλική διαπαιδαγώγηση – αναίρεση μορφών βίας – κακοποίησης» και «Κοινωνιολογία της Μετανάστευσης: Κοινωνικά Δίκτυα και Κοινωνική Ενσωμάτωση» στο Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών στο Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας και το μάθημα «Αγορά εργασίας – Κοινωνία πολιτών» στο Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα «Η Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση και στη Δια Βίου Κατάρτιση-Επιμόρφωση» του ίδιου τμήματος.

Ενδεικτικές δημοσιεύσεις

• 2022 / «Immigrant work force in Greece: social inequalities, labor and crisis. The road to subservience» στο Επιστημονικό Περιοδικό Asian Research Journal of Arts & Social Sciences
• 2022 / “Gender and the meaning of work. A critical approach to career orientation based on the cases of women working at the Megalopolis mines at the factory of the Hellenic Public Power Corporation (DEI)” στο Επιστημονικό Περιοδικό Asian Journal of Education and Social Studies
• 2019 / «Σιωπηρές Συμβάσεις Εργασίας την εποχή της Κρίσης. Η περίπτωση της ΔΕΗ. Το παράδειγμα της Μεγαλόπολης» στο “Η ηθική της εργασίας” της Ελληνικής Εταιρείας Συμβουλευτικής και Προσανατολισμού  

Ο Κωνσταντίνος Ι. Δημούλης είναι Διδάκτορας Βαλκανιολογίας με ειδικότητα τις θρησκευτικές μειονότητες των Βαλκανίων. Έχει πραγματοποιήσει σπουδές Θεολογίας, Νεότερης Ευρωπαϊκής Ιστορίας, Πολιτικών Επιστημών, Βαλκανιολογίας. Ασχολείται με ζητήματα Θρησκευτικών Μειονοτήτων, Συγκρούσεις Θρησκειών και Πολιτικών Συστημάτων, Ιστορίας, Εκπαίδευσης Ενηλίκων και Ειδικής Αγωγής. Απασχολήθηκε αρχικά στο Ιστορικό Αρχείο του Υπουργείου Εξωτερικών και κατόπιν διορίστηκε με ΑΣΕΠ ως καθηγητής δευτεροβάθμιας. Επί σειρά ετών διετέλεσε υποδιευθυντής σε δομές μεταδευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Με βάση την ενασχόλησή του με την Εκπαίδευση Ενηλίκων συνεργάζεται από το 2015 με τον ΕΟΠΠΕΠ ως μέλος Επιτροπών Ειδικών Επιστημόνων διαφόρων ειδικοτήτων. Επίσης συμμετέχει ως επιστημονικός συνεργάτης σε επιστημονικά περιοδικά, σε θέματα Θρησκευτικών Μειονοτήτων και Ιστορίας των κρατών της Βαλκανικής Χερσονήσου. Έχει εργαστεί σε ερευνητικές ομάδες για τη διερεύνηση ζητημάτων αναφορικά με τις κοινωνιολογικές συνέπειες της οικονομικής κρίσης στην Ελλάδα. Επίσης, τον ενδιαφέρει η μελέτη της ιστορίας των βαλκανικών χωρών με αξιοποίηση αρχειακού υλικού. Επικεντρώνεται στη σύνδεση Πολιτικής και Θρησκειών. Μελέτες και άρθρα του έχουν δημοσιευτεί σε ελληνικά περιοδικά και επιστημονικούς τόμους.

Ενδεικτικές Δημοσιεύσεις

• Δημούλης, Κ. Ι. & Μπασιώτη, Π. (2019). «Η αυτοκτονία στην Ελλάδα της κρίσης: Μια θεωρητική συζήτηση». Στο  Κ. Χαραλαμπάκη (επιμ.). Ανάλεκτα Ψυχοθεραπείας και Πολιτικής (σσ. 243-261). Αθήνα: Κοροντζής.  ISBN13-9786185042738
• Δημούλης, Κ. Ι. (2020). Σύγκρουση Ισλάμ και Κομμουνισμού στα Βαλκάνια. Η περίπτωση της Βουλγαρίας: 1944-1989. Αθήνα: 24Γράμματα.  ISBN13-9786185469511
• Νικολόπουλος Β. & Δημούλης Κ. Ι. (2022). Ιστορία και Προσφορά των Μοναστηριών Καλαβρύτων και Αιγιαλείας. Πτολεμαΐδα: Θύμησης.  ISBN 978-6-1888-61790-2
• Δημούλης Κ. Ι. (2022). «Επτά Στύλοι, Μια Άνοιξη και Επτά Μύθοι». Στο Θύμησης 4:  5-11.  ISSN 9772732896107
• Ρούσου Ε. & Δημούλης Κ. Ι. (2020). Ειδικότητα Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης στην Προσχολική Ηλικία. Απαντήσεις στην Τράπεζα Θεμάτων του ΕΟΠΠΕΠ. Αθήνα: 24 Γράμματα. ISBN13-9786182010785
• Δημούλης, Κ. Ι. (2019). «Το Γουδή και η ιστορία του». Στο Κ. Γ. Κατσινίκας & Κ.Ι. Καδδά (επιμ.). Άλσος Ελληνικού Στρατού. Ιστορία – Κοινωνία – Περιβάλλον, (σσ. 11-38). Αθήνα: Τυπογραφείο Ελληνικού Στρατού-Υπουργείο Εθνικής Άμυνας. ISBN 978-618-84333-0-4